Предназначение школы в том, чтобы познакомить с культурой, напихать её в человека как можно больше, чтобы сформировать нормативный кругозор и на этом основании интегрировать его в общество как нормального человека .
Именно со спецификой школы связан её принцип экзаменации, при котором проверяется эрудиция в максимально широком тематическом спектре. Но тот же принцип экзаменации совершенно непригоден для вуза и тем более в найме на работу. Потому что есть разные уровни знания [1]:
Эрудиция — это знание «фактов», это когда ты знаешь, что ты знаешь . Эти факты человеку сегодня в основном даёт школа.
Методологическое знание. Это как раз то, что делает тебя специалистом, то есть самостоятельным в какой-то предметной области: ты знаешь, чего ты не знаешь и можешь сам компенсировать себе своё незнание. Соответственно такой вид знания невозможно тестировать школьным образом просто спрашивая «факты», ибо их в готовом виде у специалиста нет. Но у него есть теория: понимание принципов, методов добычи «фактов».
Показательная историческая концептуальная борьба наблюдается с подбором имени аттестату. Люди, которые настаивали на названии «аттестат зрелости», вероятно, больше других разбирались в жизни.